מי אני
שמי אתי כץ. מורה, אומנית, פסיכותרפיסטית גופנית וממציאת שיטת עננים ללימוד קריאה והבנת הנקרא לילדים עם קשיים בפונולוגיה, בשליפה ובזיכרון. למדתי הוראה בסמינר הקיבוצים, אומנות במדרשה ופסיכותרפיה גופנית במכללת רחובות. לימדתי בבית הספר גורדון לאמנויות בהרצליה, פיתחתי תוכניות לימוד למשרד החינוך, וכתבתי את ספרי הלימוד מתחבאות, מילון חזותי ומתבלבל-אות, את המיצגון הרגשי, את השטיחונים ואת הספר “ילד מחוק”.
אחרי שלימדתי הורים ומורים רבים, צילמתי את השיטה לסרטונים, כדי שכל הורה יוכל להתחיל הערב.
מאיפה זה מתחיל
הבעיה
זה מתחיל בגן, עם ילד שמתקשה לזכור את האותיות. הוא רואה את הגננת, אולי גם את ההורים, לא מרוצים. הוא רואה את הילדים האחרים שכן לומדים בקלות. ומשהו בפנים מתחיל להיות עצוב.
למה זה קורה
ילדים עם בעיות זיכרון, קשיים פונולוגיים או הפרעות קשב הם אלה שייתקלו בקשיי למידה. ואם חשבנו שזה יעבור מעצמו, טעינו. אם הילד לא מצליח ללמוד עם הכלים שמראים לו, צריך להחליף כלי.
הפתרון
שיטת עננים היא כלי למידה חדש: סמלים ולמידה יחד, מתוך הנחה שזה מה שיוצר לומד סקרן ופעיל. ויזואלי, משחקי, בלי פחד. מתאים לכל הילדים: מתקשה, שובב, מפחד, מחונן, מאובחן, מתפזר.
שלושת עוגני השיטה
כל עוגן הוא שלב, וכל שלב הוא ערכה. כשהוא יושב, עוברים לבא.
1. אותיות שמתחבאות
הילד מזהה אות ולא שולף את השם. בספר מתחבאות כל אות מתחבאת בתוך איור שמתאים לצליל שלה: גימל בגיטרה, טית בטלפון. משחק מחבואים, והאות נשארת.
לשלב האותיות2. קריאה ורצף
הקושי מתחיל כשעוברים מאותיות לתנועות. פתאום אין שין, יש שֶׂה ושָׂה. אז לכל תנועה יש ביתן ודמות: במבה המכשפה, פיץ הפיל, ממה הכבשה. השטיחונים מעבירים את זה לרצפה.
לשלב הקריאה3. זיכרון ושליפה: שפת הסמלול
שגיאות כתיב, הבנת הנקרא, שינון למבחן. שרבוט קטן ליד הטקסט, ומבט אחד מספיק כדי לזכור במקום לקרוא שוב. מתבלבל-אות, המילון החזותי והמיצגון.
לשלב הזיכרוןמה מוכיח שזה עובד
משרד החינוך
מוכר כתוכנית חיצונית מומלצת, ונכלל במאגר גפ״ן.
136 ביקורות מאומתות
מהורים ומורות שקנו באתר. “תוך עשרה ימים זכר והפנים את כל האותיות.”
מעל 3,000 הזמנות
מאז 2020, מגנים, מכיתות ומבתים בכל הארץ.