שבוע 3 – הכרת תנועת החולם
ראש השנה התקיים בתחילת השבוע, אנחנו בסגר, לימודים מתקיימים רק בזום ומספר השיעורים הצטמצם לשניים בגלל החג. מה עושים? ממשיכים… לאחר שהכרנו שני ביתנים : הביתן של “במבה המכשפה” והקירקס של “פיץ הפיל” הגיע תורו של הביתן השלישי המגדלור – “אור המגדלור”. סיפרתי לילדים שכאשר האותיות יצאו מהקרקס של פיץ, בחוץ היה חשוך. האותיות לא […]
שבוע 2 – ממשיכים עם התנועה חיריק ומכירים את פיץ הפיל
הכרת התנועה חיריק אחרי שבשבוע שעבר הכרנו את הביתן של “במבה המכשפה”, השבוע הכרתי לילדים את הביתן השני בלונה פארק האותיות – “הקרקס של פיץ”. המשכנו לקרוא את הסיפור על מילוש ופארק האותיות. מילוש מובילה את האותיות לביתן של פיץ. פיץ הוא פיל קרקס שכל היום מקפץ על כדור (חיריק) ומשמיע את הצליל ״פי, פי, […]
שבוע 1 – הכרת אותיות והתנועות קמץ/פתח ושווא
היי, אני חן, בת 44, מורה בביה”ס הדמוקרטי בכפר סבא. בשנים האחרונות אני מלמדת ילדי א’ קריאה וכתיבה ומשלבת כלים משיטת “עננים” של אתי כץ יחד עם שיטת הלימוד הקונבנציונלית. השנה, נוצרו לי שתי הזדמנויות מדהימות: ליצור יחד עם אתי את קורס ״מורה פרטית״ וממש לאחרונה התחלתי ללמד בלונה פארק של אותיות עם חמישה ביתנים […]
״שחררו, תנו לגדול בשקט״, שמעתי את זה והתחלתי לחפור
״אז מה אם הילד מתעכב עם לימוד האותיות? למי זה משנה, לכל הרוחות, אם הוא לא קולט את הצלילים! אם יקלוט בעוד שלושה חודשים יקרה משהו?? מה זו ההיסטריה הבלתי מוסברת שלוקחים ילדים בבטן של אמא שלהם לקורס מוכנות לכיתה א׳? מישהו בכלל זוכר כמה זמן לקח לו ללמוד לקרוא ובאיזה קצב?״. הורים גם אומרים […]
איך מבדילים בין חופש בחירה להימנעות?
הרבה פעמים מגיעים ילדים ממש גדולים, בכיתות ג׳-ה׳, שלא יודעים לקרוא. חלקם לא יודעים את האותיות. המשותף לילדים הוא שהם מגיעים מבתי ספר שמאפשרים להם להבשיל ולעשות את בחירתם בנוגע ללימוד. בעצם, הם מאפשרים לילדים האלה הימנעות. יש הבדל גדול בין חופש בחירה לבין הימנעות. הימנעות – אני מפחד ומרגיש מאויים ממשהו. במצב כזה אני […]
א׳ בספר ״מתחבאות״ הופכת מ״אלוף״ ל…
״את יודעת, ממש לא אהבתי את זה שבספר שלך האות א׳ היא אלוף, זה מעודד תחרותיות, למה?? ״הגזמת!״, חשבתי בליבי. אבל ״האסימון״ ירד בהזדמנות אחרת, עם ילד שפגשתי שמאוד מאוד עודדו אותו להיות אלוף. זה גרם לי לחשוב, על אליפות ועל אהבה. הדברים שאני כותבת פה הם לא מובנים מאליהם, לא תמיד חשבתי כך. פעם […]
יש מבוגרים אחראים בהסוואה, כמוני :-)
בבחירות הקודמות תלשתי ״כל קול קובע״ ועוד כמה שלטי בחירות שהיו תלויים במסלול הטיול הקבוע שלי עם אדי הכלב. עליתי הביתה בהתרגשות, פרסתי את השלל על רצפת המרפסת, הנחתי בצד קצף גילוח, מכחולים וצבעים. וחיכיתי לאורח קטן. כשהגיע, מייד התחלנו ליצור משהו ביחד. הוא השתולל עם הצבעים ואני צללתי למשימה ביחד איתו, בשמחה ותשוקה אמיתית. […]
מעשה במורה קטנה ושמה הדס
יש במרכז עננים מורה קטנה ושמה הדס, בת חמש וקצת (!), שרוצה ללמד ילדים בגן את המשחק. איזה משחק אתם שואלים? המשחק שבסיומו בעצם יודעים את כל הצלילים (דבר שלוקח בד״כ כמה חודשי לימוד בכיתה א׳). אמא שלה קנתה לגן ספר אותיות. הדס לקחה אותו לגן ולפי דברי האם כל הילדים שיחקו בו והם מכירים […]
ידעתם שהפרעה בוויסות רגשי היא פיזיולוגית בלבד?
לא מדובר בבעיה אישיותית, לא מדובר בבעיה פסיכולוגית! זה פיזיולוגי בלבד! **מי שרוצה לשמוע את הראיון המתומצת כאן – שידלג על הכתוב וילך ישר לתגובה הראשונה בפוסט** אני מדברת על הפרעה בוויסות רגשי. מה זה וויסות? אחד המנגנונים החשובים ביותר, זו מערכת בקרה שמאפשרת למקצבים ביולוגים של האדם להתנהל בצורה תקינה – שינה, תיאבון, חושים […]
אז…כדאי לסמוך על המורה ולתת לה לטפל בילד שלא מבין בדרכה?
״אתי, למה אנחנו צריכים בכלל להתערב בזה? אנחנו סומכים על המורה שהיא יודעת לראות מה הבעיה של הילד וגם לתת את הדבר המתאים!״ זו טעות בעיניי! לא כי המורה עושה משהו רע בכוונה, פשוט כי כל אחד עושה את המיטב שלו ולפעמים זה פשוט לא מתאים. ההורה צריך לחפש מישהו אחר שידבר את את השפה […]
